「勉強のやり方」を学ぶ！

多くの塾や家庭教師は「インプット」を重視します。いわゆる「勉強を教える」部分です。
カリスマ講師のわかりやすい授業！やさしく丁寧にわからないところを徹底指導！
など、耳に心地良いフレーズがたくさん飛び交っています。

しかし、本当に学力を向上させるためには、このインプットだけでは駄目です。

勉強で重要なのは「アウトプットの訓練＝問題演習」です。

つまり
「問題演習をいかに多くこなすか」

が大切です。

これは、残念ながら一定数以上の問題をこなさなければなりません。絶対的学習時間の確保です。

ここで注意しなければならないのは、問題演習は「目的」ではありません。「手段」です。
何が言いたいのかというと、「問題数を多くこなすこと」自体が勉強（＝目的）になってしまっている生徒が多いということです。問題数や勉強時間さえこなせば「勉強した！」と勘違いしていることが多いのです。定期テスト前に「先生！ワーク仕上がりました！内容は（全部は理解してませんけど）・・・まあ、とりあえず提出期限には間に合ったので大丈夫です！」のように。一体何のために貴重な時間を費やして勉強したの？と言いたくなりますが、本人は達成感でいっぱい。もちろん、テスト結果は・・・。

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目的は何か（何のために勉強しているのか）といえば、「テストで問われたときに正しく答えられること」です。
ここがブレなければ、どう勉強すればよいか、という「勉強のやり方」が自然とわかるようになります。

問題演習をする中で「間違えたとき、わからないとき」にどう向き合うかが大切です。
これが「勉強のやり方」の部分です。

では、その時どうするか？
すぐに先生に答えを聞いてはいけません。

じっくり考えるのです。時間がかかってもかまいません（そのための問題演習無制限です）。​

一度インプットしたはずのところであれば、なおさらです。

覚え方が間違っていたのかもしれない、うっかりミスをしているのかもしれない。

それを自分で発見するのです。「なぜ？どうして？」の発見は自分でしなければなりません。

個別塾講師・家庭教師などは質問されるとついつい解法や答えをすぐに教えてしまいがちです。
（私も昔はそうでした。ただ、当時の言い訳をさせてもらえば、決められた時間・高い授業料を頂いているのに、考えさせる時間をとるのは生徒に対して申し訳ないと思ってしまっていたからです。）

私はこのような指導を「離乳食的指導」と呼んでいます。

あーんと口を開けて待っていると、栄養満点の柔らかい食事を口に入れてくれる。

これに慣れてしまうと、自分から固い食べ物を食べられなくなってしまいます。

ガリガリ噛んで、自分の力で咀嚼し、自分で飲み込み、吸収することが大切です。

この自分で考える時間こそが、真の理解と学力向上には必要不可欠であると確信しています。
なぜ間違えたのか、どう間違えたのか、次に同じミスをしないようにするにはどうすればよいのかを自分で考え、解決策を見つけます。

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間違えたとき、わからないときこそ、真の理解に近づくチャンスです。

初めは大変ですが、一つ一つできるようになれば「勉強のやり方」をマスターしたことになります。

当塾はこの「なぜ？どうして？」という原因究明する姿勢を大切にします。